ATELIERS & DESCRIPTIONS

Session A Ateliers et vitrine des sponsors/exposants 3 novembre, 15h10-16h00

A-1     Le CAVLFO qui nous sommes ! 

Judith Hoffman, Direction adjointe (CAVFLO)

Mélina Duhaime-Cole,Conseillère en orientation (CAVFLO)

Nous allons présenter qui nous sommes au CAVLFO, Consortium d'apprentissage virtuel de langue française. Nous allons présenter des données et nos différents mandats.

A-2     Explorer les possibilités : apprentissage lié à la carrière pour les élèves de la 4e à la 6e année

Dre Lorraine Godden, responsable nationale de FUSION (Université Carleton)

Dr Stefan Merchant, professeur adjoint (Université Queen's)

Cet atelier interactif demande pourquoi l'enseignement primaire devrait se préoccuper de la planification de carrière. La planification de carrière concerne la vie, l'apprentissage et le travail, ce qui concerne tout le monde et englobe l'apprentissage que nous entreprenons dès la naissance tout au long de la vie. Dans cette optique, il est plus facile de voir l’importance de réfléchir au développement de carrière dans les écoles primaires. Notre projet examine ce qui aide les enfants âgés de 8 à 12 ans à s'épanouir, et cet atelier permettra aux participants d'analyser l'apprentissage lié à la carrière, d'entretenir et de développer des compétences fondamentales, la valeur d'une approche communautaire et où trouver du soutien dans le programme d'études. et le domaine plus large du développement de carrière.

A-3 PTP et GBC – Étudiants universitaires en transition avec MID

Aleksandra Popovic, professeure et liaison de projet (George Brown College)

Cet atelier présente un modèle de prestation innovant, intégré et collaboratif qui se concentre sur la transition des étudiants ayant une déficience intellectuelle légère vers le marché du travail ou vers des études et une formation complémentaires. Les partenaires du George Brown College (College Vocational Program/CV) et des PTP Adult Learning & Employment Programs expliqueront comment le programme de certificat CV est conçu, comment l'intégration des services d'emploi dans les programmes collégiaux répond aux besoins des étudiants et comment un soutien continu en matière de conseil au-delà de l'obtention du diplôme favorise la réussite professionnelle.

A-4     Aider les étudiants à planifier leurs parcours postsecondaires

Lindsay Bindman, gestionnaire de l'engagement des parties prenantes (CATON)

Andrew Wilson, directeur de la technologie et du transfert (CATON)

Que se passe-t-il si un élève n'entre pas dans l'école ou le programme qu'il souhaite ? Que se passe-t-il s’ils réalisent qu’une école ou un programme ne leur convient pas ? Et s’ils veulent aller au collège et à l’université ? Le système de transfert et de parcours postsecondaires de l'Ontario permet aux étudiants de passer plus facilement d'une école, d'un programme et d'un cours à l'autre. Malheureusement, de nombreux étudiants ne connaissent pas leurs options de transfert et de parcours. Rejoignez des experts pour ouvrir les portes aux étudiants en apprenant à :

• Identifier les options de transfert et de parcours
• Accédez à différents points d’entrée dans un programme ou une école
• Trouvez des moyens de changer de programme ou de changer d'école sans perdre de crédits
• Combinez certificats, diplômes et grades

A-5     ChatterHigh : faites de l'éducation professionnelle le cours le plus important à l'école

Lee Taal, fondateur et PDG (ChatterHigh)

Le conférencier TEDx et fondateur de l'EdTech de l'année 2017 inspirera avec son histoire unique sur la promotion de l'espoir et la création de diplômés adaptables et employables. Découvrez un ensemble de ressources gratuites et gamifiées, proposées par des organismes fédéraux :

• 5 cours différents en santé mentale
• 3 activités de littératie financière, conçues pour les jeunes :

« Renseignez-vous sur vos impôts » (ARC)

« Gestion financière et budgétisation » (ACFC)

« Les connaissances en matière d'assurance et moi » (Institut d'assurance/Bureau d'assurance)

• Adopter les solutions climatiques de la nature (Enviro Canada)
• Modules d'association industrielle (par exemple, cybersécurité, fabrication avancée, carrières en technologie d'ingénierie)
• Une cagnotte de $77 500 dans le cadre de Parlons carrières : les concours scolaires et étudiants les plus informés au Canada

A-6     Apprentissage en électricité et formation continue

Chris Borgia, coordonnateur de l'éducation (Fraternité internationale des ouvriers en électricité, section locale 353)

Lena Singh, directrice (Alliance pour la formation des apprentis en électricité)

Cet atelier fournira des informations détaillées sur les différents apprentissages disponibles par l'intermédiaire de l'Electrical Apprentice Training Alliance et sur les programmes de formation continue disponibles pour les apprentis et les membres de la section locale 353.

A-7     Un cercle de soutien – les parents et les soignants en tant que partenaires

Gillian Gray, consultante en littératie et engagement en matière de santé mentale pour les parents et les soignants (Santé mentale en milieu scolaire Ontario)

Un engagement et une collaboration significatifs avec les parents et les tuteurs sont essentiels pour soutenir la santé mentale et le bien-être des élèves. Les parents, tout comme les éducateurs en orientation, constituent une partie importante du cercle de soutien des élèves. Dans cet atelier, les participants en apprendront davantage sur les fondements d’un engagement significatif avec les parents/tuteurs et sur les façons de travailler ensemble pour soutenir la santé mentale des élèves. Les participants entendront parler des tendances et des besoins émergents qui ont été identifiés dans toute la province par les chefs d'établissement et les parents/tuteurs eux-mêmes. Un aperçu des ressources de littératie et d'engagement en santé mentale des parents/tuteurs culturellement adaptés et affirmant l'identité à SMH-ON sera fourni, qui pourra être partagé dans toutes les écoles et avec les parents/tuteurs.

Ateliers de la session B et vitrine des sponsors/exposants 3 novembre, 16h10-17h00

B-1    Info-UO : Faciliter la recherche sur les universités

Deanna Underwood, Gestionnaire, Communications et événements (Centre de demande d'admission aux universités de l'Ontario, OUAC)

Catherine Brunskill, Spécialiste principale des communications : Recrutement et événements (Centre de demande d'admission aux universités de l'Ontario, OUAC)

Elyse Kay, Spécialiste des communications : Rédactrice (Centre de demande d'admission aux universités de l'Ontario, OUAC)

Compte tenu de la vaste quantité de renseignements disponibles, il peut être parfois difficile pour les élèves de savoir où lorsqu'ils commencent'elles et ils songent à leurs options d'études universitaires. Info-UO s'agit de la seule ressource comprenant des renseignements sur les universités de l'Ontario qui sont mises à jour directement par ces dernières.

Apprenez-en davantage sur la façon dont l'OUAC a amélioré Info-UO afin de mieux répondre aux besoins des élèves d'aujourd'hui, y compris : ajouter une section consacrée à l'équité, à la diversité et à l'inclusion. ; l'intégration de renseignements destinés aux étudiant(e)s étrangers(-ères); et plus encore.

B-2    Comment résoudre les conflits complexes et l'intimidation à l'école

Kathleen Hilchey, formatrice et coach principale (spécialistes des conflits de la troisième voie)

La plupart des conseillers doivent faire face à des situations complexes de conflit ou d’intimidation et ne se sentent généralement pas équipés pour les résoudre. Au cours de cette séance engageante, vous apprendrez une toute nouvelle approche des conflits et de l'intimidation, tenant compte des traumatismes, qui vous rendra immédiatement plus efficace dans la résolution de conflits complexes. Hilchey a 20 ans d'expérience dans la résolution de relations très conflictuelles avec des jeunes dès l'âge de 3 ans et des adultes jusqu'à 83 ans – en tant qu'éducateur en plein air, enseignant et maintenant spécialiste des conflits. Les participants repartiront avec de nouvelles connaissances pour trouver les causes profondes des comportements et trois outils cruciaux de gestion des conflits pour aider à résoudre les conflits.

B-3    Cerveau-Corps-Comportement

Alyson Reid-Larade, conseillère d'orientation (Conseil scolaire catholique d'Ottawa)

Cette séance est conçue pour permettre aux conseillers d'orientation et aux éducateurs de soutenir en toute confiance la santé mentale et émotionnelle de leurs élèves. Nous plongerons dans les neurosciences du développement cérébral et les stratégies efficaces qui aident à soutenir les élèves dans des états d'anxiété, de tristesse et de colère les amenant vers le calme, la résilience, la confiance et la maturité. Cette séance met également l’accent sur la prédiction et la prévention de la consommation de drogues et de l’automédication. De plus, cette séance se concentre sur des stratégies simples et instinctives basées sur les neurosciences et ancrées dans les principes du développement cérébral.

B-4    Ouvrir la voie : Stratégies de réussite pour l'orientation des écoles secondaires de l'Ontario Conseillers

Jennifer Horst, chef du service d'orientation (DSB de la région de Waterloo)

Un atelier complet conçu pour doter les conseillers d’orientation d’outils pratiques pour réussir. Les exemples de sujets incluent des stratégies efficaces pour intégrer de nouveaux conseillers, l'établissement d'exemples de calendriers adaptés aux rôles d'orientation secondaire et la planification d'assemblées d'étudiants et de soirées de parents engageantes. L'atelier offre également des informations précieuses sur la promotion de la collaboration au sein du service d'orientation. Les participants auront du temps pour les questions et réponses et repartiront avec des modèles exploitables et des exemples de calendriers annuels, leur permettant d'adapter et de mettre en œuvre des stratégies qui répondent aux besoins uniques de leurs écoles. Cet atelier est particulièrement utile pour ceux qui débutent dans le rôle de conseil.

B-5    Autonomiser les femmes dans les métiers spécialisés

Christa Ray, recruteuse du PAJO (Algonquin & Lakeshore Catholic DSB)

Cet atelier vise à mettre en valeur les jeunes femmes qui ont choisi de poursuivre une carrière dans les métiers grâce au Programme d'apprentissage pour les jeunes de l'Ontario. Les participants obtiendront un aperçu de ce qui se passe pendant la « vie après le PAJO » tout en relevant les défis, en fournissant des ressources et en favorisant les discussions en petits groupes. En mettant en lumière les femmes qui réussissent dans le domaine, l'atelier visera à inspirer les participantes afin qu'elles puissent continuer à promouvoir les métiers spécialisés traditionnellement dominés par les hommes en tant que parcours professionnel enrichissant pour TOUS les étudiants.

B-6    Adopter l’IA : former les futurs innovateurs

Taj Sarin, fondateur et consultant principal en IA (Tempus Innovation Corp.)

Cet atelier démystifie l'intelligence artificielle (IA) pour les enseignants et les étudiants, en la présentant comme un outil de transformation plutôt que comme une source de peur. Les participants exploreront les principes fondamentaux de l’IA, ses applications dans l’éducation et son impact sur les futurs marchés du travail. Grâce à des outils interactifs et des études de cas, nous équiperons les enseignants pour préparer les étudiants à devenir créateurs et innovateurs dans un monde axé sur la technologie. Rejoignez-nous pour transformer l'appréhension en compréhension et en responsabilisation, garantissant ainsi que nos apprenants sont prêts pour l'avenir.

B-7    Naviguer vers l'avenir : le SIG comme voie d'accès

 Jean Tong, gestionnaire de programme Éducation K-12 (ESRI Canada)

Cette session engageante dévoile la puissance des systèmes d'information géographique (SIG) en tant que pierre angulaire de l'avancement académique et professionnel. Découvrez comment les SIG constituent un ensemble de compétences essentielles à l'ère numérique qui soutiennent la prise de décision dans divers secteurs, notamment les sciences de l'environnement, l'urbanisme, la santé publique et au-delà. Les participants exploreront les vastes opportunités qu'offrent les SIG pour l'éducation postsecondaire, y compris les programmes spécialisés et les études interdisciplinaires destinés aux carrières en plein essor dans les domaines de la technologie, des sciences et de l'analyse de données. Rejoignez-nous pour tracer la voie vers l'avenir, où la connaissance des SIG n'est pas seulement un atout mais une passerelle vers l'innovation et l'excellence professionnelle.

Ateliers de la session C et vitrine des sponsors/exposants 4 novembre, 10h30-11h20

C-1    Une École Sans Distraction

Julie Cook, Conseillère en orientation (Conseil des Écoles Publiques de l'Est de l'Ontario)

Suite à la mise à jour de la NPP 128, de poursuites judiciaires contre les géants des médias sociaux ainsi que de nombreuses recherches mettant en évidence les effets des médias sociaux sur le cerveau de l'adolescent, il devient primordial de nous pencher sur cette problématique. Je présenterai non seulement les recherches les plus récentes mais aussi notre projet d'école, étendu sur trois ans, ayant pour mais d'éliminer les distractions provoquées par les appareils mobiles personnels et d'augmenter la capacité d'attention et l'engagement chez nos élèves. Je propose également d'intégrer une composante d'échange d'informations afin de partager réflexions et questionnements sur le sujet.

C-2       Décoder l’IA : aider les étudiants à regarder au-delà

David Weightman, responsable enseignant (Parlons sciences)

Aider les collégiens à faire des choix intelligents concernant l’utilisation des technologies basées sur l’intelligence artificielle (IA). Cette séance Parlons sciences vous montrera également comment l’IA peut être utilisée en mathématiques, rendant l’apprentissage plus contextuel. Vous apprendrez également à utiliser l'IA de manière responsable, en encourageant la pensée critique et en aidant les étudiants à devenir des citoyens numériques responsables dans un monde où l'IA est partout.

C-3    Démystifier l'accessibilité au postsecondaire : comprendre les droits des étudiants et

Responsabilités

Alison Parker, gestionnaire clinique (Centre régional d'évaluation et de ressources, RARC)

Les réglementations régissant l’éducation spécialisée et les aménagements pour les étudiants handicapés sont différentes au postsecondaire et au secondaire. Les PEI des étudiants seront-ils automatiquement appliqués au collège ? Ont-ils besoin de documents d’invalidité à jour ? Les étudiants pourront-ils obtenir un temps double ou des aide-mémoire ? Cette présentation expliquera les différentes lois relatives à l'éducation secondaire et postsecondaire et leur impact sur les étudiants. Nous expliquerons comment accéder aux logements au collège et à l’université et à quels changements les étudiants peuvent s’attendre. Les participants recevront également des ressources de transition gratuites qui pourront être intégrées aux cours de carrière, aux réunions d'orientation et aux soirées d'information sur les études postsecondaires.

C-4    Relever le défi du changement

Susan Sweet, psychologue (Santé mentale en milieu scolaire Ontario)

Cet atelier présentera un plan de cours prêt à l’emploi pour soutenir la planification de la transition et le bien-être des élèves du secondaire. Les participants se familiariseront avec des outils pratiques qui peuvent aider les étudiants à :

• mieux comprendre l’impact de la transition sur la santé mentale et le bien-être,
• normaliser le stress lié au changement,
• accroître les connaissances nécessaires pour veiller au bien-être pendant les périodes de transition,
• mieux comprendre comment les stratégies de bien-être peuvent soutenir les objectifs futurs,
• et améliorer la compréhension du moment où les problèmes de santé mentale dépassent ceux typiques de la transition et où il est temps de demander de l’aide.

Des ressources à partager avec les parents et les tuteurs sont également incluses.

C-5    L’Avantage SOJA : Transition vers les métiers

Léa Valcourt, directrice du développement de la main-d'œuvre (Soutenir la jeunesse de l'Ontario)

Linda Alati,Gestionnaire de programme (Soutenir la jeunesse ontarienne)

Aider les éducateurs à mieux comprendre et à naviguer dans le parcours d'apprentissage et à découvrir comment SOY est en mesure de fournir un soutien de transition aux diplômés du secondaire qui ont identifié les métiers spécialisés comme cheminement postsecondaire. SOY est un guichet unique pour les camps d'entraînement et les ateliers de préparation aux métiers pour aider les candidats dans leur recherche d'opportunités d'apprentissage.

C-6    Dévoiler un monde d'opportunités de carrière en agriculture

Catherine Mellilo, responsable des programmes et des ressources (AgScape)

Jennifer Wright, directrice exécutive (CCRHA)

Qui travaille dans l’agriculture ? S'agit-il uniquement d'agriculteurs ? Rejoignez-nous pour explorer une industrie robuste, pleine d'opportunités de carrière incroyables auxquelles TOUS les parcours éducatifs peuvent mener ! Le CAHRC est un organisme national à but non lucratif et un chef de file de l'industrie qui répond aux besoins en ressources humaines du secteur agricole. Le CAHRC travaille en étroite collaboration avec les intervenants de l'industrie, en tant que centre de recherche agricole fiable, comme l'information sur le marché du travail et le développement des compétences de la main-d'œuvre. Depuis plus de 30 ans, les programmes attrayants et les ressources éducatives d'AgScape permettent aux jeunes de l'Ontario de comprendre leur relation avec la nourriture tout en suscitant leur intérêt pour les carrières agricoles qui s'offrent à eux !

C-7    Les collèges de l'Ontario changent la donne

Aaron Shoenmaker, responsable du recrutement (Centennial College/Ontario Colleges)

Apprenez-en davantage sur le système collégial de l’Ontario et sur son évolution au cours des dernières années. Vous en apprendrez davantage sur les diplômes offerts entièrement au sein d'un campus universitaire, sur les parcours qui permettent aux étudiants de mélanger, de faire correspondre et d'économiser de l'argent, ainsi que sur d'autres fonctionnalités que vous ne connaissiez peut-être pas.

Ateliers de la session D et vitrine des sponsors/exposants 4 novembre, 11h30-12h20

J-1    Comment appuyer les élèves qui se dirigent vers l'apprentissage

Caroline Carrière, Coordonnatrice des programmes de transition (Conseil scolaire de district catholique de l'Est Ontarien)

Cet atelier vous permettra de mieux comprendre les étapes afin d'entamer l'apprentissage d'un métier spécialisé. Ces informations vous permettront donc de mieux guider et appuyer les élèves, ainsi que leurs parents, qui se dirigent dans cette voie après le secondaire. De plus, nous vous partageons différentes ressources qui ont été développées au niveau provincial ou au niveau local par différents recruteurs du PAJO.

J-2       Construire des voies vers le succès : le travailleur en collier d'or

Annemarie Schilling, chef du département d'orientation, d'éducation coopérative et de réussite des étudiants (Durham DSB)

Le Canada connaît actuellement une grave pénurie de métiers spécialisés. Cet atelier pratique explore le monde des métiers spécialisés et le parcours d'apprentissage. Apprenez les « rouages » de l’apprentissage tout en « mettant la main à la pâte » grâce à des activités destinées à impliquer les apprenants de la 6e à la 8e année.

J-3    Pratiques anti-oppressives dans les services aux étudiants

Andrea Hyde, responsable de la réussite des étudiants et conseillère d'orientation (Halton DSB)

Sahar Monzavi-Bacon, responsable de l'orientation et de l'éducation coopérative (Halton DSB)

Voulez-vous trouver des moyens pratiques d’intégrer la théorie de l’anti-oppression dans votre travail quotidien ? Avez-vous lu moi et la suprématie blanche de Layla Saad, Cultivating Genius & Unearthing Joy de Gholdy Muhammad et vous souhaitez être un agent de changement dans votre école ? Si vous cherchez des moyens d’intégrer l’apprentissage d’Égale, des partenaires de traités et d’autres organisations qui luttent contre l’oppression et célèbrent toutes les identités, alors cette séance est faite pour vous ! Nous travaillerons pour partager les pratiques que nous avons essayées et continuerons à les perfectionner pour vivre notre position anti-oppressive dans notre travail de service.

J-4    Le bien et le mal : soutenir les étudiants en cas d'échec intentionnel

Jay Gosselin, fondateur et directeur de programme (année découverte)

La résilience est comme un muscle : elle doit être exercée pour devenir plus forte. Nous comprenons tous qu’un certain échec est essentiel à la croissance et au développement humains. En même temps, nous ne voulons pas encourager nos élèves à commettre des erreurs d’inattention inutiles. Au cours de cette séance, nous explorerons différents types d’échecs et partagerons des stratégies qui peuvent aider les élèves à se familiariser avec l’échec tout en s’efforçant de réussir.

Résultats d'apprentissage :

1) Décrire les différents types d'échec identifiés dans la recherche en psychologie

2) Explorer les moyens d'aider les étudiants à accepter les échecs utiles et l'apprentissage tout au long de la vie

J-5    Le potentiel illimité du titre de CPA

Ola Agboola, CPA professionnel et recruteur d'étudiants (CPA Ontario)

Comprendre l’impact et l’étendue des compétences transférables qui peuvent être acquises grâce au titre de CPA, ainsi que la diversité des possibilités d’emploi qui existent. Écoutez un professionnel CPA qui a un impact positif en dirigeant des initiatives qui le passionnent. Découvrez également comment les étudiants du secondaire peuvent acquérir des compétences susceptibles d'être embauchées en faisant partie de la communauté de CPA Ontario.

J-6    Les trois C du succès : collèges, carrières et certification

Julia Farner, gestionnaire du marketing et des communications (Association ontarienne des techniciens et technologues certifiés en ingénierie OACETT)

Ce panel se concentrerait sur les cheminements de carrière STEM à travers une formation collégiale en technologie de l'ingénierie et sur la façon dont cela prépare les étudiants à réussir grâce à l'apprentissage expérientiel. De plus, il discuterait de la manière dont des modules complémentaires tels que les certifications coopératives et professionnelles peuvent contribuer à augmenter les opportunités de carrière dans la profession de technologie de l'ingénierie. Notre panel comprendrait un membre du corps professoral d'un collège, éventuellement un doyen de la technologie, un étudiant actuellement inscrit à un programme de technologie de l'ingénierie dans un collège local, un chef d'entreprise qui embauche des technologues en ingénierie et un technologue en ingénierie qui a connu du succès.

J-7    Améliorer les outils en ligne pour transformer l'exploration universitaire

Vanessa De Luca, coordonnatrice des initiatives stratégiques (OCAS)

Au cours de cette séance, l'OCAS partage des mises à jour sur la façon dont nous faisons évoluer notre présence en ligne pour les explorateurs collégiaux. Nous fournirons des informations sur la mise à jour du site Web ontariocolleges.ca, y compris le nouveau calendrier des événements collégiaux hébergés par l'OCAS – une ressource centralisée permettant aux candidats potentiels de trouver et de participer à des événements liés aux collèges. Nous explorerons également le microsite des métiers collégiaux récemment remanié, qui facilitera la navigation et fournira des informations complètes sur les programmes de métiers spécialisés. Cette session offrira un aperçu de ces développements et invitera les participants à apporter des contributions et des commentaires précieux. C'est une excellente occasion de rester informé et impliqué dans les dernières avancées d'OCAS !

Ateliers de la session E et vitrine des sponsors/exposants 4 novembre, 14h00-14h50

E-1    Mises à jour du ministère de l'Éducation

Michelle Pilote, Agente du rendement des élèves (Ministère de l'Éducation)

Cette session fournira des mises à jour sur les politiques et les programmes du ministère de l'Éducation.

E-2        Art neurographique : favorise la concentration et le calme

Julie Fantinato, conseillère en sécurité dans les écoles de la maternelle à la 12e année et spécialiste neurographique (TCDSB)

L'art neurographique est une technique qui peut impliquer une catharsis, un dessin sans lignes ni arrondis. L’art neurographique présente de nombreux avantages : soulager l’anxiété, réduire le stress, calmer l’esprit et gagner en clarté. Venez créer avec nous.

E-3    Construire des écoles plus sûres – Groupe de travail dirigé par les étudiants

David Boshra, conseiller d'orientation (Peel DSB)

Découvrez la puissance des initiatives menées par les étudiants, en particulier par les étudiants seniors des classes GPP3O et GLC2O. Découvrez comment ces jeunes leaders autonomes dirigent plusieurs mini-initiatives et présentations visant à lutter contre le stress, à gérer la colère et à éradiquer l'intimidation. Grâce à des stratégies innovantes, ils favorisent des habitudes de travail/études plus saines, essentielles à la réussite scolaire et personnelle. Obtenez des informations inestimables sur la manière de responsabiliser les élèves en tant qu’agents du changement, en créant des environnements scolaires plus sûrs et plus favorables. Notre rôle en tant qu'équité et bien-être des étudiants est déterminant dans la construction, en travaillant avec notre corps étudiant et notre communauté pour cultiver une culture de respect, de résilience et d'inclusion dans nos communautés éducatives.

E-4    Contrôler le chaos

Barb Shannon, travailleuse sociale scolaire et clinicienne privée (Waterloo DSB et Vitality Counselling Services)

Les écoles sont devenues responsables de bien plus que des universitaires, et cette responsabilité supplémentaire est lourdement ressentie par les conseillers d’orientation. Dans cet atelier, j'aborde le maintien de l'équilibre travail/vie personnelle, comment identifier quand vous travaillez plus dur que l'étudiant/la famille, pourquoi il est important, selon les recherches, de laisser les enfants échouer et quand les conseillers devraient recommander un soutien extérieur aux étudiants. Cet atelier promet d'être engageant et de fournir des exemples réels et des stratégies pratiques pour aider les conseillers d'orientation à concentrer leur énergie sur les choses qu'ils peuvent contrôler et à prévenir l'épuisement professionnel face à des choses qu'ils ne peuvent réellement pas contrôler.

E-5    Meilleures pratiques pour prendre en charge les candidatures aux écoles américaines et britanniques

Dr Andrea Stoeckl, directrice du counseling universitaire (écoles de l'Université de Toronto)

Cet atelier interactif s'adresse aux conseillers scolaires de la 10e à la 12e année. L'accent est mis sur le partage des informations actuelles et des meilleures pratiques afin de mieux aider les étudiants qui envisagent de postuler à une université au Royaume-Uni et aux États-Unis. Les participants à l'atelier auront l'occasion de partager et de poser des questions sur la planification du programme et les soutiens disponibles. Plus précisément, des conseils sur la rédaction de lettres de référence pour les conseillers et les enseignants, l'aide aux étudiants dans la rédaction de leurs dissertations universitaires et l'examen des délais de candidature suggérés seront fournis.

E-6    Préparer les étudiants à une carrière dans les métiers spécialisés

Glenda Rahn, directrice du développement de la main-d'œuvre (Merit Open Shop Contractors of Ontario)

Cet atelier informera les éducateurs sur le type de candidat qu'un employeur de la construction cherche à embaucher et à inscrire comme apprenti. Je partagerai des informations sur les revenus potentiels, les opportunités de croissance au sein des entreprises et pourquoi les métiers sont actuellement l'une des meilleures options pour une carrière épanouissante. En tant qu'éducateurs, il est important de préparer vos élèves aux opportunités dans TOUS les trois parcours d'études postsecondaires, y compris l'apprentissage. Je fournirai des ressources et des solutions de formation pour vous et vos étudiants. Enfin, l'atelier comprendra des informations actuelles sur les obstacles à l'inclusion et à la diversité dans le secteur de la construction, les raisons pour lesquelles nous ne constatons pas beaucoup de progrès dans ce domaine et ce qui doit changer.

E-7    Mises à jour du ministère de l'Éducation

Patricia Marino, agente d'éducation (ministère de l'Éducation de l'Ontario)

Cette séance fournira des mises à jour sur les politiques et programmes du ministère de l’Éducation.